1、劣等学习也称为类属学习。

2、它是指在认知结构中，将一个概括或包含程度较低的新概念或命题归属于一个已有的概括或包含程度较高的概念或命题，从而获得一个新概念或命题的意义的研究。

3、学习是形成由概念和命题组成的认知结构的过程，即新旧知识的相互作用。

(资料图)

4、根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为劣势学习、优势学习和平行组合学习。

5、从属学习，也称归因学习，是将新的观念归因于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

6、认知心理学假设认知结构本身倾向于根据抽象、概括和包含的水平来组织。

7、新命题或概念的意义的产生，最典型的反映就是新旧知识的归属关系。

8、即认知结构中原有的概念在容忍度和概括程度上高于新学的知识，所以新知识和旧知识之间的隶属关系也叫从属关系，这种从属学习的同化过程叫从属学习。

9、这种归因过程进行多次，导致新的知识层次不断产生，从而不断分化和精确。

10、如果先学“油”这个词，再学“汽油、柴油、菜籽油、玉米油、花生油”，学生会更了解“油”的含义。

11、归因学习的效率是由原有认知结构中观念的形成过程和巩固程度决定的。