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距离2023学年开启还有一天，沪上不少中小学校园已提前热闹起来。陆续返校的孩子们看到了不少新变化：令人耳目一新的校园新空间、精心设计的运动场地、升级后的实验室…… 开学前，记者走访多所中小学、幼儿园发现，沪上各校已做好充分准备，静待孩子们回归。 满足多元需求，拓展人才培养新空间浦东新区蒲公英幼儿园阳光源部是刚开办一年的新园区。为了让孩子们能在户外游戏中得到更多感知体验，尽享宝贵童年的美好，这个暑假，幼儿园对整个园区的环境进行了一番改造。通过精心设计与施工，原本空旷的水泥地摇身一变，成为了更适合孩子探秘自然的“游乐园”。草地、山丘、隧道、沙池、水池、小桥、滑梯……不同地形与器械的结合，将激发更多孩子走进自然、释放天性。 奉贤区实验小学东校的孩子们在返校时发现，不过两个月时间，学校底楼的小花园已由原来的封闭式庭院，变身为开放式的学习空间——“小蚂蚁城堡”。在这座“城堡”内，“坚果屋”“田荷池”“时光隧道”“松树课堂”“五叶草”等场景，将成为新学期孩子们接触大自然的实践课堂。 创新素养培育具有鲜明的实践性，离不开空间配套与资源支撑，以创新教育见长的复兴高级中学，今年暑假就对学校若干重点创新实验室的设施设备再次升级。在“复兴创新智能实验室”，老师们不仅对教学用具、电子平板等做好设备维护，还对教学软件系统和网络信号系统进行了升级、优化，以便让学生在更好的体验中学习和应用人工智能技术。 新学年，为了让每一名残障儿童得到“充分、和谐、多元、个性”发展，华东师范大学附属卢湾辅读实验学校将艺术、心理与康复有机整合，利用暑期打造了崭新的校园“I”空间。其中，“I”绘空间是开展美术教学的区域，通过潜移默化的美育滋养，提升特殊儿童的智力、创造力、想象力，以及合作、创新等品质；“I”星空间是开展心理健康教育的场所，通过情绪疏导和行为干预，帮助特殊儿童克服社会适应问题和不良行为问题。 华东师范大学附属卢湾辅读实验学校校长许悦介绍，“I”空间内还配置了各类训练设备，通过感知觉、运动能力、沟通能力等多方面的训练，有效提升特殊儿童的综合能力。 开展新生培训，助孩子尽快适应环境从幼儿园步入小学，对于六七岁的孩子是充满挑战的全新征程。这两天，黄浦区卢湾一中心小学和嘉定区卢湾一中心实验小学的数百位小一新生已通过新生培训，提前适应小学生活。孩子们不仅认识了一年级的任课老师，也经历了从入校、上课、吃饭、午休、放学的全流程模拟。 连续15年开展新生培训，卢湾一中心小学校长吴蓉瑾自有她的坚持。在她看来，新生培训除了能让初入学校的孩子提前适应环境，更重要的是要让所有新生和家长一起，在生活、心理方面提前做好准备，带着良好稳定的情绪，迎接全新的学习生涯。 虹口区广灵路小学也为一年级新生精心准备了一场入学仪式。仪式上，该校一年级所有任课教师依次登台，向新生们作了自我介绍。与此同时，五年级的学生也向学弟学妹们介绍丰富多彩的校园生活。广灵路小学校长余琦介绍，学校还为每位新生准备了一份特别礼物，包含一本由学生自配插画的《规则儿歌》、一本字典、一支笔、一把尺和一封信，“希望大家能在五年的小学生涯中养成良好的学习习惯，习得更多的知识，丈量人生的宽度。” 在上海师范大学附属奉贤实验中学，六年级学生们在开学前，也纷纷走进学校小剧场、图书馆、专用教室等场所，与即将开启学习生活的校园有了一次亲密接触。不仅如此，在各个教室，一场场“破冰”行动，让大家在介绍自己、展示才艺的同时，也拉近了师生之间的距离。