科研引领 专业发展
——基于SOLO分类理论下的深度学习评价研究课题研讨会
为全面贯彻党和国家的教育方针，落实学校十四五发展规划，深化“科研促教、科研兴校”的思想，不断总结学校教育科研经验，形成和润教育科研品牌特色，建立教科研提升长效机制，提高教师的教育科研与创新实践能力，促进学校教育高质量发展。2023年6月15日，通州区运河中学附属小学召开了北京市教育学会“十四五”教育科研课题“基于SOLO分类理论的深度学习评价研究”中期研讨会。
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参加此次课题研讨活动的有：北京市通州区教师研修中心孙翠松院长、北京市教育学会程舟副秘书长、北京市教育学会项目部陆志望主任，通州区教育学会刘殿金会长、皮德明副会长、张宝国副会长（兼秘书长）、教育学会原秘书长王金华老师。参会还有运河中学附属小学王艳荣校长课题组团队、科研小组团队。
课题研究课堂展示三位课题组成员分别通过课堂教学呈现“SOLO分类理论”：
倪婧倩老师主讲的《小数的复习》，紧抓核心素养点，通过引导学生建构知识联系，体会数与运算的一致性，学生的思维能力逐渐提高。
郝爽老师执教《牧场之国》一课和张萌老师执教《威尼斯的小艇》一课，均是五年级下册第七单元课文，两位老师以读书节活动“跟着课本去旅行——世界风光展”为大单元学习背景，分别以制作“意大利威尼斯”“荷兰风光”展板为任务驱动，引导学生学习，课中“为展板设置背景色、起名字”“捕捉画面”等任务，调动了学生的阅读兴趣和积极性，让学生在轻松的氛围中进行深度阅读。
课题研究中期汇报王艳荣校长代表课题组成员进行《基于SOLO分类理论的深度学习评价研究》课题的中期汇报总结。王校长以“科研引领 专业发展”为题，从“课题的研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究成果和研究困惑”几个方面进行了详细的研究工作报告。
专家团队点评指导程舟副秘书长和陆志望主任对运河中学附属小学课题研究工作给予充分肯定，纷纷表示本课题选题极有深度，课题研究在教学中既有挑战性，又有实际作用。从三节课堂展示上也可以看到，老师们从教学评一体化出发，用评价倒逼教学设计，教学实践与课题研究相契合，能看到研究理论在课堂上运用的样态，能看到老师们在扎扎实实的真研究，能将研究运用到课堂中。同时，两位专家指出了本课题的建议和改进方向，希望老师们要有高位的驾驭意识，思考关于学习的评价、为了学习的评价、作为学习的评价，努力构建无痕评价课堂。
刘殿金会长鼓励老师们深入研究：教学实践与教学研究相结合、数据积累与反思相结合、同步异质与因材施教相结合、既是教育科学又是教育艺术，在研究中精心打磨细节，努力成长。
专家教师深入交流听取了专家的点评指导之后，与会老师收获颇丰，同时老师们针对课题研究中遇到的问题和课堂评价方面的困惑向专家请教，专家们一一详细解答，鼓励老师们将收获与思考记录下来，继续保持这样积极的心态、饱满的热情投入到今后的科研工作中。
最后，王艳荣校长对各位专家对运河中学附属小学课题研究的帮助与指导表示衷心的感谢，同时表示会以此次汇报交流活动为契机，积极调整在研究中存在的问题，在未来教科研的工作中学思结合，研学合一，日益精进。
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