幼儿诵读古诗的好处
您好。一、有利于开发右脑因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。二、能培养孩子开朗的性格性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声朗读古诗词及其它文章、书籍，体会到优美发声的乐趣，孩子就会慢慢树立起信心，进而慢慢开朗起来。三、有利于孩子体会到辩论、争论的价值这是更好的、高质量地参与未来事务的一种素质。四、有利于改变自卑大多数后进生的突出表现就是不会大声朗读古诗词，大声读不好古诗词。从大声朗读开始训练，许多后进生能在读的过程中，形成一定的思考力。五、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念本身就能*孩子深入理解古诗词、书籍。六、有利于记忆材料大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。七、大声朗读文章是语感形成的必由之路学习语文，语感能力非常重要。意味着语言直觉思维能力的形成，相比理性思维，直觉能更加敏捷而准确地理解和判断语言的正误优劣。可以这么说，没有真正大声读古诗词，就不会有什么真正的语感。诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。八、大声读文章有利于“诗性美”的再现每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。九、大声读有利于其它学科的学习需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。十、有利于提高写作能力大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。希望能够帮到您，谢谢，望采纳。为什么要培养幼儿,让他从小爱上诵读古诗词? - 百度...
中国文字原本就蕴含着艺术美，周作人先生说，中国汉字具有游戏性、装饰性与音乐性的特点。而中国古典诗歌更浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。
幼儿时期是一个人记忆力最强的时期，古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口。从小朗诵古诗词并不重在理解，古诗词平仄押韵，韵律感非常强，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。从幼儿期开始学习古诗、诵读古诗，可以让幼儿了解中华民族的灿烂文化，提高幼儿审美能力，丰富知识、启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。
(资料图片仅供参考)
古诗的内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充满了画意??然而，由于古诗中所描写的景物、事件、人物与幼儿生活的年代相差很远，小时候不能理解古诗中所描绘的意境、表达的情感。
长大了，
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。
冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋简咐洋洒洒的下起了雪。知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
约会的时候，知道什么是“月上柳梢头”；灯会的时候，知道什么是“一夜鱼龙舞”。
愁的时候，“伫倚危楼风细细”；乐的时候，“春风得意马蹄疾”。
小的时候，“卧看牛郎织女星”；大的时候，“金风玉露一相逢”。
从小背的那些古诗词，像是看不懂的画面，存在心里。小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。
从幼儿时期朗读、背诵古诗词，彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，待到一定族昌的年纪，诗中蕴藏的情感自然会浮出水面。等到大长后才懂得古诗词的美好。
当代“素读”经典课程创始人，古兆咐扒诗词吟诵专家，《中华经典素读范本》主编陈琴老师表示：3~12岁是孩子记忆的黄金期，把握住这个时期，诵读古诗词，学习国学，终生受益。
她率先把经典“素读”的理念引入当下的小学语文课堂，创设了能被移植的经典“素读”课程。陈琴老师在新加坡、中国香港及全国各地讲课、报告百余场，被多个省市教育局、学校聘为课程指导教师。
她的学生经六年的经典“素读”训练后，个个都能达到“背诵十万字，读破百部书，能写千万言”的教学目标。将《弟子规》《三字经》《千字文》《声律启蒙》《大学》《中庸》《论语》《老子》《飞鸟集》等经典名篇全都背得滚瓜烂熟。此外，所有的学生在吟诵法的熏陶下，都能熟背四百多首古诗词。
《中华经典素读范本》全套书收录了中华经典的蒙学、诗律、常识、四书五经、诸子等经典名篇，是一套为6~12岁的孩子精心准备的，可作为现行语文教材的补充读本。根据本书的体例，孩子每天的诵读量是五六十字，每年的诵读量，大概在1.8万字左右，这样下来，6年时间里能背诵十万字。
教育部中国下一代教育基金会数字校园专项基金“十三五”科研规划重点课题（DCF13004)国学推荐试验用书
《中华经典素读范本》幼儿绘图版，近期*。让幼儿从小爱上读古诗词！
该丛书根据古诗词吟诵专家陈琴老师倡导的“中华经典素读教学法”策划出版，是一套专供幼儿园课堂教学和课外阅读使用的权威、系统、实用的素读经典范本。本丛书全彩印刷，配有与诗文对应的书法作品和与诗文相关的插图，配套吟诵光盘。
早期阅读古诗静夜思锻炼、培养了了幼儿哪些方面? - ...
【摘要】： 中国的古诗是我国传统文化宝库中的一支奇葩，具有形式工整，韵律优美，语言精炼，节奏感强，富有想象力利创造力等特点，符合幼儿的认知特点，所以幼儿园教学中应该有古诗教学。让孩子从小就能感受古诗的美，得到祖国优美语言的熏陶，这样既能促进幼儿口语的发展，培养他们的乐感，训练他们的空间思维能力，增强孩子的记：忆力和创造力，又能使孩子在古涛的学习中陶冶情操，有助于他们健全人格的形成。【关键词】：幼儿理解、学习、记忆 【正文】： 我国古代诗歌是一种最能体现汉语语音魅力的文学表现形式，是儿童学习汉语的必修课。朗读、背诵古诗，不仅能培养孩子的语言节奏，还能了解到历史、文学、地理等多方面知识。诗的语言是富有音乐性的，古诗尤其讲究韵律。幼儿时期是一个人记忆力最强的时期，而古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口，因此教师可根据幼儿的年龄特点，选一些简单易懂、形象性较强的古诗，教幼儿学习，这样不仅可以使幼儿学到知识，受到品德和美感教育，还能培养幼儿对文学作品的兴趣，而且对孩子的早期智力开发也很有好处。大部分人在教幼儿背诗的时候，因为信奉“书读百遍，其意自现”，只是让幼儿单纯的背诵。也有的人认为古诗的韵味妙不可言，只有在虚老掘反复的诵读中才能体会出它的意境。这些观点都有道理，但却忽视了一点，幼儿毕竟是孩子，在初步学习的过程中，唯有成人的不断启发引导才能渐渐掌握理解，品味中国文化的博大精深。诗是精炼的语言，同时也让幼儿在学习时极难掌握，因此必须让幼儿在理解的基础上进行学习。我们不光要一句一句的翻译给他们听，更要深入浅出的讲解，让他们基本弄懂诗句的意思。由于幼儿的经历少，接触的东西也少，我们可以把诗中的内容与日常生活联系起来，也可以以故事的形式帮助幼儿记忆和理解。一开始，幼儿学习速度很慢，总是记了上句忘下句，有时还会对古诗东拼西凑，可是，经过几天的学习幼儿已能把古诗记下来了，虽然不懂古诗到底在讲些什么，但他们体会到了古诗的韵律美，他们觉得古诗读起来很好听。教师还可结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象含拍的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。如贾岛的《寻隐者不遇》。可以请两个幼儿一个扮大人，一个扮童子。指定室内吊扇之类为松，窗外树木为山。开始后，童子在松下游戏，大人缓步走向童子。大人旁白“松下问童子”后问：“喂，请问小师傅，你的师傅呢？”童子旁白“言师采药去”后答：“我师傅采差核药去了。”大人说：“那你师傅到哪里采药去了？”童子旁白“只在此山中，云深不知处”后答：“我师傅就在这座大山中（伸手指外面的树）。山上到处都是云雾，我也不知道他到底在什么地方。”接下去可请幼儿自由发挥地表演。也许有人会问：幼儿学习古诗有用吗？我认为很有帮助。有些古诗虽然比较深奥，对于幼儿来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，但我们要求不宜过高，幼儿现在也许不懂“海内存知己，天涯若比邻”的意思，但谁能断言在不久的将来孩子不会幡然领悟此诗中开阔的意境和那份浓浓的友情？再者，幼儿学习古诗也可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，还能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。古诗的学习犹如给幼儿播下了一棵好的种子，它也许会在幼儿的成长中早早的发芽，也许不会发芽，但它对幼儿情操的熏陶、语言的学习、记忆力、想象力的培养定会起积极的作用，让我们运用合适的方法，借助故事、图片、动作、音乐来学习、背诵古诗吧。曾经有个哲人说过“授之以鱼不如授之以渔”，可见培养能力是非常重要的，只有这样才能真正达到教育的目的。为什么让儿童背古诗?是否应该提倡背古诗?
作为一个古诗词爱好者 ，觉得儿童有必要多接触古诗词 。原因有三：
1、古诗词是
中国传统文化的魁宝
那些言简意赅，又优美动人的文字，丰富了多少人的想象，作为中国传统文化的精华，接触古诗词的同时，
了解千古流传下来的诗句，也可以了解作者的经历，在什么状态下写的诗，以及作者所处的时代， 历史 背景，
短短的一首诗，里面有那么多有意思的内容，不接触又怎么会知道。2、儿童记忆力好 ，是一大优势
儿童记忆力很好。很多人都有这个经历，就是近期遇到的一些小细节印象会有些模糊，倒是小时候遇到的情形，却是历历在目，印象深刻。
能在这个阶段，记下一些精华，即便是一时不理解，等到一定年龄，再看这些诗，就会有不一样的体验。
这首《题西林壁》小时候背过，那时觉得平平无奇，内容很乏味，远没有李白的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语， 恐惊天上人。”那样生动有趣。
可就是这首《题西林壁》，是日后对我影响最大的一首诗，它给人
提供了一个看问题的角度，角度不同，结果也不同
，尤其是孝销有了一些阅历后，更是感受到多角度的看问题的重要性。3、亲子时刻，和孩子一起体验诗词意境
春天来了，怎么给孩子讲述呢？
说花开了，柳绿了，不如说，“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，
多美的诗句，可以使孩子发挥想象，体验诗句中的春天。在童年能快乐的学习，不是每个家长所期望的吗？对孩子来说，背也不过是多读几遍就记住了的，
多启发孩子的想象力，想象力丰富的孩子，快乐会更多。
文化源远流长的一个好途径，应当大力提倡推广。
优秀的古诗词，大都是名言警句，对陶冶儿童的思想道德情操，开发儿童思维有重要作用。要求儿童背诵古诗词，不仅可以提高儿童的诵读能力、记忆力，还可以提高儿童对古诗词的理解能力。在背诵中，使儿童了解古人的思想品质，理解古人对生活的认识，学习古人的智慧。由于古诗词有押韵、对偶、用语精妙等特点，对提高儿童的语言表达能力有一定的帮助，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。儿童虽然没有成人理解能力强，但熟能生巧，说点顺口溜是行的，对儿童今后写作能力的提高，是有一定的帮助的
古诗是最美的中文。文字精美，韵律感强，特别适合小朋友朗读。
那些浅显易懂的古诗，孩子在幼儿阶段诵读，是最有效的语言学习方式。古诗是孩子通往语文学习的必经之路，也是孩子认知 社会 的有效方式。
通过古诗文朗读，可以体会到中文之美。通过古诗的学习，可以认识万事万物。
古诗诵读，可以让孩子认识数字，“一去二三里”，“墙角数枝梅”，“百川东到海”；
古诗诵读，可以让孩子认识事物，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，“两只黄鹂鸣翠柳”，“西塞山前白鹭飞”；
古诗诵读，可以让孩子知道度量衡，“危楼高百尺”，“宝剑值千金”，“一片孤城万仞山”；
古诗诵读，可以让孩子知道祖国名山大川，“黄河入海流”，“不识庐山真面目”，“毕竟西湖六月中”；
古诗诵读，可以让孩子初识 历史 ，“至今思项羽”，“东风不与周郎便”，“大江东去浪淘尽”......
中国的古诗短小精悍，这些适合幼小孩子读的诗歌，大多是四句，最多八句，孩子几十秒就读完了，诵读积累的过程特别有成就感。
幼儿诵读古诗，建议选浅显的古诗，不推荐直接朗读偏深的《唐诗三百首》《扮慎知宋词三百首》这些，这里推荐北京大学出版社的《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》，里面的篇目都是从小学课本出发进行拓展的古诗，都浅显易懂，适合各个年龄层次的幼儿和小学生阅读！
亲爱的爸爸妈妈，带领孩子们读诗吧。“小时候，古诗词积累多了，长大之后的每次旅行都是故地重游”。因为所有的一切，都在古诗里，日积月累，细水长流，终究会厚积薄发。
每个人的童年里，都应该流淌着几首美丽的诗。
背几首优美的诗，在跳绳时，在踢毽子时，在跑步时，在闲聊时，顺口流出，这是孩子美好的记忆，也是我们整个民族美好的传承。
我还得小时候在那个破旧的小学里，读诗的情景：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”土筑的围墙，泥抹的黑板，衣着朴素的老师，可唯有童声里的诗词带着神奇厅消的色彩，带着优美的节奏，在学校上空回响。
所以，在孩童时，一定要背诵古诗。古诗可能不是高 科技 ，能推进 社会 的发展；古诗也不是商品，能成为衣食住行的资料。可古诗是诗，它使人灵动，更诗人精神丰满，让每一个中国人懂得来自何处、去向何方。
为什么要提倡儿童背诵古诗。因为古诗是祖先留下来最美最精炼的语言，古诗的音韵美会在孩子一天天的诵读中，深入孩子们的心中，滋润孩子们的心田。
儿童真是记忆力最好的时候，这个时候背诵古诗，省心省力。可能有人说，孩子不懂，背它干啥？其实我们都有经验，背下的诗，如同吃下去的饭，营养已经长在身体里了。遇到相同情景，自然而然会吟唱出来。
有人说，古诗词是中国人的文化标签。孩子长大后，无论去向何方，当听到吟诵诗词的声音，都会引起他们都乡愁，那乡愁里，不仅有青山绿水，更有诗词曲赋！
大家好，我是沉于古诗，很高兴回答这个问题。
我仔细读了一下题主的问题，题主应该问的是：小孩应该在有理解能力的时候再来背古诗，而不是从小没有理解能力的时候就开始背。
我先说我的回答：我认为小孩应该要从小背古诗。
有以下几个理由：
1、小孩记忆好，能背得住。
小孩记忆好，这个是公认的。我和我的小孩（4岁）同时背李白的《古朗月行》，我背了差不多一周 （而且是特意背的），我小孩只用3天，而且只需要反复在他无意的时候，放录音，他自然就背会了。
所以让小孩背古诗，也是有窍门的，不是要他硬背，而是要让他无意之中吸收。在他玩的时候，睡觉之前，早上起床，我都会放古诗的录音。小孩还没有排斥感，我觉得挺好。
2、有理解能力的时候，除了
记忆力下降，还有就是很少人愿意去背古诗。
我以为，对古诗的兴趣培养确实只能在小时候，等我们真的有足够的理解能力的时候，你会发现古诗是个可有可无的东西，远远没有其他事更值得让我们花时间。
我们回想，读中学的时候，如果不是为了考试，谁会去背古诗，谁会去努力想理解古诗？更何况，那个时候的学业非常重，根本没有更多的精力放在古诗上。
到大学的时候，除了国学、汉语言学专业的学生之外，有谁愿意花时间去背古诗？太多的诱惑，我们还是会觉得花时间去背古诗不值得。
到工作之后，成家之后，那就更不用说了，根本没有多少精力。
这还不说，记忆力下降的影响，如果三天才能背一首诗，又有多少人才能坚持下去呢？
3、从小背古诗的意义在于：培养对古诗的兴趣，等有一天有理解能力的时候，随便就可以拿过来学习，会感觉很熟悉，更容易也更愿意去学习古诗。
可以这样说，现在绝大部多数对古诗感兴趣的人，都是在小时候已经背了不少古诗。
等到某一个瞬间，你可能会突然发现自己好像理解这首诗了，就是这样的过程，我经常会有，不知道你们是不是？
如果从小我没有背住这首古诗，我会有这个理解的瞬间吗？恐怕见到古诗都会很烦，哪里还会去想，还会去理解？
做一个总结：
我认为，人就应该从小背古诗，只有这样才能产生兴趣，才能为长大后的理解做好基础。
以上，就是我的回答，谢谢！
让儿童背古诗、古文，并不是说非要儿童记住了哪些古文和哪些古诗，让儿童背古文古诗是对儿童记忆能力的一种训练。因为人的记忆是需要训练的，人的记忆力也是有规律的，不断的加强训练，使大脑处于一种记忆的状态之下，是大脑整体记忆的一种积极的反应。
同时老儿童背古诗和古文，也是训练儿童对古诗、古文的一种语感，一种语言的节奏感和语言的美感，让他在读诗、读古文中受到熏陶、受到影响。
当然儿童的大脑比较单纯，他脑子里面乱七八糟的东西不多，一张白纸，写啥是啥，所以他的记忆相对也是比较容易的，也是比较快的，当然他忘起来也快。
常忘常记，常记常忘。在经过无数次反复，有些东西会在儿童的大脑里形成固定记忆，到了一定的时候，那些形成固定的记忆就不容易忘记了。
儿童读古诗文，别过多的强调，而应以他一种愉快的心情，边玩边记，边玩边学，在学中玩的记忆才是一种良好的记忆，这样的学习既不会形成逆反心理，同时也有利于记忆习惯的养成。
古诗词是几千中华文化的一个结晶。特别现在留下来的更是文化精品。他们富有哲理，人物，景象的描写，运词巧妙，结构严谨。这样让你读起来，即能陶冶情操又能为小孩的写作打下一定的基础，还能博古论今，也能让孩子知理懂德，即增强了知识，又能提高水平，让他们多读是有益的，腹内有诗自才华。
古诗词是中国古典文化的沉淀，包含着中国几千年智慧的结晶！
古诗平仄押韵，朗朗上口，能让人沉浸在其中，不可自拔。古诗中通常表达了诗人对生活、对朋友甚至对 社会 的看法和自己对世界的认识。
孩子在幼儿和小学阶段，对于简单易懂唐诗大量朗诵，形成基本的文字文章意识。还会增加阅读面。
古人说“书读百遍其义自见”，虽然不是完全正确，但是反复朗诵背诵，可以让孩子加深对古诗词的理解和认识，对于识字、断句、修饰等基本语文功底很有好处！
古典文学讲究意境，可能孩子学习初期不太领会诗词意思，但是随着学习的深入，语文素养的提升，古诗词的厚积薄发，会给孩子带来无穷的受益！
古诗朗朗上口，有音韵美，儿童喜欢背，记忆力强，小时候背的古诗是童子功，一辈子忘不了，长大了有阅历就能理解。再说背了古诗的心里就不容易长杂草。何乐而不为！
小时候因为家庭的原因，背了好多古诗。爷爷在一边写书法，我在一边背。唐诗宋词诗经都有，当时大多都不知道什么意思，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是什么意思啊？“十年生死两茫茫，不思量自难忘”作者在感慨什么啊？一头雾水。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”就更不用说了。“近乡情更怯，不敢问来人”*，来了人为什么不敢问啊？不懂……很多都是这样，当然“鹅鹅鹅，曲颈向天歌”“鱼戏莲叶东西南北中”之类除外。多数都是一知半解，多亏了韵脚，让不懂事的小孩子也能对诗词朗朗上口。
不理解有没有用？当然有用，对于小时候的我们来说，绝大多数都是未知的。诗词是一个通向未知世界的美的入口，让你知道人外有人，天外有天。让你知道除了过家家和超级玛丽，还有一些等待理解的东西。
几千年的时间，成千上万的文人墨客、市井小民，数不尽的爱恨情仇、悲欢离合，人总是会死的，过去的人和事，美的不美的，都会消失掉吗？
于是剩下了古迹、文物、典籍、史书、书法，剩下了神话传说，诗歌。
被 历史 沉淀下来的美，总是有它的特别之处的。
诗中有大美：随便找几段，不用翻译，只看字面，感受一下。
绿蚁新醅酒，
红泥小火炉。
晚来天欲雪，
能饮一杯无？
“红泥，绿酒，阴天，白雪。
酒是水做的，泥是火中的土，屋外是冷冷的天气。“
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来。
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹州。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
真是绝啊！
再来！
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
可怜无定河边骨，尤是春闺梦里人。
今宵勤把银烛照，相逢犹恐是梦中。
二十四桥仍在, 波心荡冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?
孩子也有接触美的权利。
当然要注意方法，方法不当，几首下来，会让孩子对几行对仗工整的文字产生反感的，得不偿失。
“我去，又要背啊！%>_<%”
引用知友的一句话“教育子女，没有一定之规，但是却不能不尽心。任何简单粗暴的方式，都不会是好方式。”
要循循善诱嘛。“爷爷在一边写书法，我在一边背诗。”
被 历史 沉淀下来的美，总有它的特别之处的。
这种熏陶 几乎是终生受益的。
最重要的表现就是我长大，有了自己独自出行的能力之后，我就迫不及待地跑到距家数千里之遥外的远方。
有的时候真的只是为了一句总在大脑里回响的一句诗。
想看看千里冰封，万里雪飘。大冬天跑去哈尔滨
想看看大漠孤烟直，长河落日圆。跑去甘肃和新疆。
想看看旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家，跑去乌衣巷。
想会当凌绝顶，一览众山小，跑去泰山。
想看看飞流直下三千尺，跑去九江。
…… …… ………… …… ……
截止到现在，我走了几近半个中国，见识了各地的风土人情，有了不少永远都不会后悔的体验。
每每到了一个地方，就会用卡片机拍点有意思的照片，以每个省的名字命名的文件夹里全是有意思的照片。
积累古诗词和诵读经典的好处
积累古诗词诵读经典，能让你大脑聪慧，读遍唐诗300首，不会虚基写诗的人也能因两句能丰富你的情操，了解古人的喜怒哀乐，学习古人巧誉慧遭孝答遇逆境，那种豁达的心胸，浪漫的生活态度，采菊东篱下悠然见南山，那些爱国诗人的爱国情怀，人生自古谁无死，留取丹心照汗青，对感情的忠贞，曾经沧海难为水，除去巫山不是云，让你的生活有情调，有情趣，两地一个是有情，又岂在朝朝暮暮标签：
