许多父母在教养患有自闭症谱系障碍的孩子時，常常会不知所措，因为患有自闭症谱系障碍的孩子不会像一般的孩子一样，与人交流、玩耍，如果父母想依照教养一般孩童的方式来教导自闭症的孩童，那么可能会遇到许多困难与挫折，教养自闭症孩童，父母可能要时时修正教养方式来满足孩子的需求，也就是父母可能要有意识的避免使用某些教养方式，因为不适合孩子的教养方式，可能会在无形中破坏了孩子与父母之间的关系。

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今天我们就来与大家分享几种育儿方式，而这些方式可能不是那么适用在自闭症孩子身上~

1、过度保护

直升飞机父母是指过分的介入儿女生活，过度保护或干预孩子生活的父母，因为像直升机一样一直盘旋在孩子身边，故称为直升机父母。但其实直升机父母的教养方式对任何孩子来说都不适当，因为这样的教养方式难以让孩子学会独立性与自主性。

而自闭症孩童的父母若倾向于直升飞机父母的教养方式，通常是担心自闭症孩童会遇到无法解决的问题，因为自闭症儿童无法通过观察和模仿学习，必须通过直接指导和实际行动来学习，当父母过分的介入孩子的学习时，其实也是在剥夺孩子的尝试、体验的机会。如此一来孩子也没有办法体认失败的过程与享受成功的成就感。

2、竞争性的教养方式

许多父母常常会有比较的心态，比如，陈太太的孩子六个月大时就能与她有眼神交流，轻轻逗玩孩子时，孩子还会微笑，我家孩子为什么就不看我呢?张先生的女儿两岁时就会模仿大人摺纸的动作，为什么我的孩子却只能盯著闪烁的灯动也不动呢?

当孩子患有自闭症谱系障碍时，父母多多少少都会感觉自己的孩子在成长的任何方面上落后了别人家的孩子，但是，当自闭症孩童的父母在与其他孩子比较时，肯定会觉得孩子没有到达某些"标准"，因此，也会觉得自己与孩子都不够好，对孩子来说这样的感觉可能不会太明显，但却真真正正的显现在父母的心情上，其实，自闭症的孩子从来就不需要跟他人比，只要一小阶段一小阶段的达成目标，对其父母与孩子来说就是真正的进步。

3、放养的教养方式

有些父母认为孩子要遵循自己的兴趣与爱好，父母无需干预与介入，的确，对于某些有自我追求、自我规范且在与他人互动上没有问题的孩子来说，这样的教养方式的确很适合,但是，对于患有自闭症的孩子来说，放养的教养方式就不是一个好选择。

虽然每个孩子都需自由发展的当间，但对自闭症孩童来说，父母在旁边辅导并适时的给予帮助是很重要的，因为在大多数情况下，自闭症儿童需要父母的帮助下才能对社交或学习上有更好的理解，假设没有其他人来帮助孩子培养这些技能，自闭症孩童就可能离融入社会越来越远，无法了解多采多姿的世界，将来还可能缺少依靠自己的优势来发挥自己潜能的能力。

4、完美主义者(老虎)的教养方式

有些孩子在父母的高要求下，要求孩子在任何方面都要绝对完美，出色的运动表现、表达能力、餐桌礼仪、课业等等。但现实情况是，自闭症儿童在成长的过程中表现无法像一般的孩子一样，他们的言语能力可能会受到影响，几乎无法在学业上获得高分和流畅的表达能力，他们可能因为运动精细发展迟缓，因此很难进行身体协调，从而对运动感觉困难。对于有特殊需求的孩子，使用完美主义的育儿方式，并对孩子抱有很高的期望，那么父母与孩子就很容易受到挫折与沮丧。

5、宽容的教养方式

作为有特殊需要的孩子的父母，可能会觉得孩子若不在上学或没有在接受治疗时就对孩子没有要求。毕竟，自闭症孩子总是有满满的康复治疗行程，因此若没有安排行程，孩子就该好好的“休息"一下，甚至觉得让孩子完成家务，或学会使自己冷静或控制自己的行为是不合理的，这种"随心所欲"育儿方式会让孩子养成某些坏习惯，而这些习惯则可能衍生出更多的行为问题。患有自闭症的孩童的确在某些事情上会遭遇困难，如果透过适当的要求与鼓励，孩子也许慢慢的就能达到某些目标，但当父母完全不要求或是因为孩子的特殊情况就特意降低许门槛时，也许就让孩子离尝试又更远了一点，事实上父母了解孩子在哪些方面具有挑战是一回事，但那与假设孩子没有能力是非常不一样的。

6、疯狂的父母

自从孩子今早醒来以后，您有自闭症的学龄前孩子已经接受了五个小时的行为疗法，各一个小时的语言和物理疗法，两个小时的游戏疗法以及四个小时的上课时间。等待孩子入睡后，父母立即到电脑萤幕前搜寻其他的治疗课程、计画、活动等等，再把这些搜寻到的新事项加到孩子的日程表中。上了这么多课程，经过了这么多的康复治疗，孩子却没有机会练习自己所学习到的，没有办法将课堂中所学到的社交方法应用在现实生活中，孩子也没有机会与同龄的孩子尝试一起“玩耍”，与其疯狂的寻找和参与疗法和活动，不如考虑让孩子每天有几个小时的空档时间，父母与孩子一起集中注意力，将课程或治疗中所学习到的去练习、去尝试、去应用，看的见的成长需要经过时间的积累与沉淀。

对于父母来说，不论是一般的孩子还是有特殊需要的孩子，育儿方式来就是一道特别困难的考题，也许有的父母会说，这样也不行，那样也不好，不就什么事情都做不了了吗?但其实育儿本来就需要适性，依照孩子本身的个性，给予适当的方法，再依照现实情况作调整，不论是一般孩子或是有特殊需要的孩子都是如此，才能挖掘出孩子所擅长的，让孩子有所发挥，进而提升孩子的自性心。